Choisir l’interaction et le débat comme moyen d’apprentissage en classe de fle

dc.contributor.author	Hammadi, Mariam fadwa , shibani
dc.date.accessioned	2019-08-01T09:24:02Z
dc.date.available	2019-08-01T09:24:02Z
dc.date.issued	2019-08-01
dc.description.abstract	Nous allons aborder dans ce deuxième chapitre tout ce qui concerne le débat comme stratégie d'apprentissage de l’oral en classe du FLE. Nous avons commencé par: la définition du concept du débat, les types de celui-ci. Nous avons défini la classe, sa compression du temps, de son espace, et son disciplinaire. L'intérêt pédagogique du débat, sa place dans le programme du lycée, le débat est un facteur de socialisation, de développement des comportements langagiers. il se rapporte au savoir, à l'éducation de la citoyenneté, à I’nteraction orale au cœur des instructions sociales. Le dernier élément sera la mise en place du débat au sein du cours, ou nous allons voir, les différents rôles, rôle de L’enseignant et rôle de L’apprenant et enfin, L’organisation spatio-temporelle.	ar
dc.identifier.uri	https://repository.sebhau.edu.ly/handle/1/1790
dc.language.iso	other	ar
dc.publisher	جامعة سبها	ar
dc.subject	Choisir l’interaction ، débat comme moyen d’apprentissage ،	ar
dc.title	Choisir l’interaction et le débat comme moyen d’apprentissage en classe de fle	ar
dc.type	Thesis	ar

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